15-20 % af den voksne befolkning risikerer at blive digitalt ekskluderede. Det er mange. Ca. en halv million.
Du skal have gode læse- og skrivefærdigheder for at kunne bruge nettet optimalt – ovenikøbet læse og skrive på helt nye måder. Kommuner laver online
selvbetjeningsløsninger for at effektivisere og skabe bedre kvalitet. Den godt halve million voksne, der er i alvorlige læse- og skrivevanskeligheder, kan bare ikke udnytte løsningerne optimalt. Og har på den måde svært ved at være en del af det samfund, de lever i.
Hvordan skaber vi reel kvalitet for de mange, der ikke har digitale kompetencer til at fungere og handle som borgere i et samfund med stadig mere it?
Hvordan skaber vi god og langsigtet digital inklusion? Det kræver nye metoder, samarbejds- og kompetenceudviklingsformer i det offentlige.
… Og så kræver det ikke mindst en tidlig indsats i dagtilbud og skole, hvor vi frem mod 2020 skal have fokus på digital kompetence og dannelse i det 21. århundrede.
Børn og unge skal ikke bare kunne læse og skrive på nettet i fremtiden. De skal mestre det, OECD kalder det 21. århundredes kompetencer: 1) Kritisk tænkning, 2) kommunikation & samarbejde, 3) design & innovation, 4) kompleks problemløsning, 5) teknologisk mestring og 6) digitalt medborgerskab.
Derfor har Vejle et samarbejde med Århus og Silkeborg Kommuner samt Aarhus Universitet om det, vi kalder Fablab@schoolDK. De tre kommuner arbejder på at uddanne lærere og pædagoger (og ledere!) til at arbejde med nye teknologier og tænke i, hvad der styrker alle elevers kritiske tænkning, kommunikations- & samarbejdsevne, design- og innovationstænkning, evne til at løse komplekse problemer, mestre teknologi og udvikle deres digitale medborgerskab.
Der har været meget fokus på “videnssamfundet”. At vores børn og unge skal blive gode til at indsamle, bearbejde, dele og skabe viden. Blive vidensarbejdere. Det skal de også, men de skal også lære at handle og skabe på nye måder i den fysiske verden. Med de nye værktøjer, der dukker op i de her år (3D printere, mikroelektronik, robotteknologi, kodning osv.). Det danske samfund har ikke bare brug for ”kloge hovederr”. Vi har i den grad også brug for ”kloge hænder”.
Vi skal sørge for, at ethvert barn og ungt menneske får mulighed for at udvikle det 21. århundredes kompetencer – enten med henblik på at udvikle et klogt hoved eller kloge hænder. Eller måske endda begge dele.
Videre drøftelser af digital inklusion på Vejle Kommunes Innovations Sommerskole 2016. På workshop 23. juni ved Vejle Chief Risilient Officer, Jonas Kroustrup, og Smart City Vejle koordinator, Johannes Engers Gregersen
Spændende debat på Folkemødet 2016. Godt gået af Cecilia Bonefeld-Dahl (Hovedbestyrelsesformand, It Branchen), Martin Exner (Coding Pirate initiativtager) m.fl. Hold dog fast i “digital dannelse” – lidt endnu … ” Digital dannelse handler om, at vores børn og unge bliver i stand til at begå sig læringsmæssigt,socialt og etisk” (Den Fællesoffentlige Digitaliseringsstrategi 2016-20). Styrk det 21. århundredes kompetencer i skolen: Kritisk tænkning, kommunikation & samarbejde, design & innovation, kompleks problemløsning, teknologisk mestring og digitalt medborgerskab (Ole Sejer Iversen og www.fablabatschool.dk)
Vejle og Københavns Kommuner samarbejder med IT-Branchen om kodning i skolen. I tilknytning til fag. Kodning kan være alt fra et enkelt, visuelt sprog til mere komplekse måder at skabe teknologiske processer i verden.
POLITIKEREN: Et perspektivrigt lokalt samarbejde med erhvervslivet. Eleverne lærer at blive kritisk konstruktive forbrugere og producenter af IT.
SKOLELEDEREN: Kodning kan på sigt blive en kulturteknik på linje med læsning, skrivning og regning.
Digital læring og dannelse i det 21. århundrede handler ikke bare om at forbruge IT, men også om at fremstille IT. Se mere om en pædagogisk tænkning i relation til kodning, digital fabrikation og microcomputing på fablabatschool.dk
Se mere om Coding Class
Andy Hargreaves og Michael Fullan (2016) Professionel Kapital: En forandring af undervisning på alle skoler. Dafolo
Sats på lærere og pædagogers professionelle kapital! Dvs. personlig, social og beslutningskapital.
Hvad er professionel kapital?
– Menneskelig kapital er den enkeltes talent, engagement, viden og færdigheder
– Social kapital er mængden og kvaliteten af interaktioner og sociale relationer i gruppen.
– Beslutningskapital er erfaring, dømmekraft og håndtering af kompleksitet.
25. maj 2016: Møde med Rektor & Co om brug af medier i Roskilde Universitets sprogprofil uddannelser – et tilbud til studerende om at kombinere bachelorstudiet med sprog- og kulturlæring (tysk, fransk, spansk).
Hvordan kan medier understøtte RUCs arbejde med sprogprofiler? Det handler ikke bare medier, det handler også om “didaktisk kreativitet” – som Hanne Leth Andersen udtrykker det.
Oplæg på KL konference 19.5.2016
Jette Hundahl Mikkelsen og jeg holdt workshop om ledelse af anden generations Digitale skole. På konferencen Fabalba@schoolDK 2016 – nye veje til samarbejde 28. april i Silkeborg.
Det 21. århundrede buldrer afsted. Ny teknologi, vi for få år siden ikke kunne forestille os, er nu en helt almindelig del af vores hverdag. Men hvordan indretter vi vores skoler og undervisning, så vores elever får de kompetencer, der er brug for i det 21. århundrede?
Den nyeste forskning viser, at vores elever får behov for at udvikle nye og tværfaglige kompetencer som:
– Kritisk tænkning
– Kommunikation og samarbejde
– Design, digital fabrikation og innovation
– Kompleks problemløsning
– Teknologisk mestring
– Digital medborgerskab
Hvis det skal lykkes, har vi brug for ny viden, hands-on, refleksion og dialog med samfundet omkring os.
Derfor inviterede FabLab@SCHOOLdk-konferencen til inspirerende keynotes og konkrete undervisningsworkshops med fokus på, hvordan både skoleundervisningen og virksomhedssamarbejde kan understøtte udviklingen.
Silkeborg, 28. april 2016.
21 skoler // 19 workshops // Temadag om Den Digitale Skole 2016-20 i Spinderihallerne i Vejle // Velkomst ved chef for Uddannelse & Læring, Anette Jensen og formand for BFU, Dan Skjerning // Keynotes ved AAU Professor Birgitte Holm Sørensen og Christian Mogensen, kender af Den digitale generation.
SMART U VEJLE deltager i Videnssalonen: Uddannelse i udkanten – potentialerne i kommune læringscentre
Intet mindre end mindeværdigt // Forrygende start på første hold af masterstuderende // 26 lærere og andre på mastermodulet Design Processer & Digital Fabrikation // Et stærkt samarbejde mellem Århus Universitet, Vejle, Silkeborg og Århus Kommune // I regi af Fablab@SchoolDK
Psykologisk RESILIENS – Er du lærer, pædagog, leder eller andet på skolerne i Vejle Kommune? Så var dette måske noget for dig: Temamøde i Netværket Potentialer Mødes d. 29. februar. Hent invitationen som PDF. Er du interesseret i at deltage i netværket, så kan kontakt netværksfacilitatorerne Rasmus Ullerup (Ungdomscenter Vejle) eller Yves Hensen (Skovagerskolen)
Internettet, sociale medier og mobile teknologier er en integreret del af det samfund, børn og unge lever og kommer til at leve i. Nye teknologier og kombinationer af teknologier dukker hele tiden op. Der er konstant nye forbindelser mellem den fysiske og virtuelle virkelighed. Digitale fabrikationsteknologier udfordrer vores forståelse af, hvad læringsteknologier er og kan være. Nye, forenklede programmeringsværktøjer ser dagens lys. Datadrevet (datainformeret) læring og spilbaseret læring er temaer, vi vil se meget mere af på danske uddannelsesinstitutioner. It-i-alting eller allestedsnærværende it, herunder teknologi, vi har på kroppen, gør deres indtog forskellige steder i samfundet, og det er kun et spørgsmål om tid, inden vi for alvor skal forholde os til det i uddannelsesverdenen. Vi kender ikke de didaktiske muligheder, men vi bør være åbne for og se kritisk på, hvad denne udvikling repræsenterer i forhold til vores kerneopgave, nemlig elevernes læring
Der er flere betegnelser for den tid og det samfund, eleverne lever i: ”Det postmoderne samfund”, ”Det postindustrielle samfund” og ”Netværkssamfundet”. Vi bør være optaget af, hvordan skole i et samfund i konstant forandring kan skabe digitale læringsmiljøer, som giver skolens børn og unge de bedste læringsmuligheder samtidig med, at vi forbereder dem til et liv som borgere i et stadigt mere digitaliseret samfund.
Frem mod 2020 vil vi opleve, at kendte og nye teknologier bliver en endnu større del af vores fælles hverdag. Vi bør udnytte denne udvikling til gavn for børn og unges dannelse og uddannelse. Samtidig er vi nødt til at forholde os kritisk til, hvordan it kan og skal indgå i skolens hverdag. Skolens elever, pædagogiske personale og samarbejdspartnere bør opleve, at it er en gennemtænkt og velbegrundet del af hverdagen.
Elever, lærere og pædagogers digitale dannelse bliver et kodeord de kommende år. Vi skal alle lære at træffe begrundede valg af teknologi i relation til vores personlige, sociale og faglige behov. For at kunne træffe sådanne valg, må vi have basale digitale kompetencer, men også en holdning om, at nødvendige, nye teknologier kan og skal læres. Vores læringsmiljøer må inspirere til, at hver enkelt (gerne i fællesskab med andre) tager initiativ til at lære at anvende nye teknologier, der tjener personlige, sociale og faglige behov. På denne måde udvider vi hver især og i fællesskab det repertoire af teknologier, der kan anvendes og deles mellem os i skolen. Endelig er det helt afgørende, at elever, lærere og pædagoger kan anvende it til at forny deres egne og skolens måder at tilrettelægge, gennemføre og evaluere undervisnings- og læringsforløb på. It har for alvor givet os mulighed for at tilrettelægge undervisning og læring på anderledes, smartere, mere læringsrige måder. Denne mulighed skal elever, lærere og pædagoger hele tiden mindes om i den måde, skolen indretter sine læringsmiljøer på.
Elever, lærere og pædagogers digitale dannelse skal ses i forhold til det 21. århundredes kompetencer: Kritisk tænkning, kommunikation og samarbejde, innovation, kompleks problemløsning, teknologisk mestring, digitalt medborgerskab. Kompetencer (viden og færdigheder) og dannelse (værdier og valg) er her er helt nødvendige for, at vores børn og unge nu og i fremtiden kan engagere sig i et uddannelses-, arbejds- og fritidsliv.
Nu på dansk – med inspiration fra workshops i Uddannelse & Læring i Vejle Kommune. Fokus på børn og unges følelsesmæssige, relationelle og systemiske kapaciteter som forudsætninger grundlag for resiliens – og succes i uddannelse.
Skolelederne i Vejle Kommune er gået sammen i netværk. De søger A.P. Møller Fonden om støtte til det, de kalder for “netværksbaseret kompetenceudvikling”. Initiativet bakkes op af bl.a. skolelederforeningen.
Se den lille film, som initiativtagerne har lavet ifm lanceringen af netværket:
11. september mødtes tre skoleledere i Vejle Kommune med Aalborg Universitet om udvikling af uddannelse for ledere af IT i folkeskolen. Formålet var at undersøge en sådan uddannelses form og indhold i lyset af en lederpraksis, der dels skal målbasere undervisning og læring, dels skal være i front i en skole i konstant forandring (sådan som det også er beskrevet i Vejle Kommunes projekt “En skole i bevægelse”).
Uffe Carlsen, Thomas Østerlund Mortensen og Lance Luscombe drøftede denne dobbelte problemstilling med Professor Birgitte Holm Sørensen og Lektor Karin Levinsen, der havde taget toget til Vejle for at lytte til praktikernes erfaringer med ledelse af IT i hverdagen.
Et mastermodul i IT-ledelse i folkeskolen skal nu beskrives, sættes i forhold til bekendtgørelsen om den samlede masteruddannelse og skæres til, så modulet giver mest muligt mening for ledere på skolerne i Vejle og i andre kommuner. Forhåbentligt kan Aalborg Universitet udbyde modulet i efteråret 2016 i samarbejde med Vejle Kommune. På samme måde som de to partnere har udbudt andre mastermoduler om it-pædagogik.
Børn og unges følelsesmæssige, empatiske og systemiske kapaciteter. Også i en digital verden. Oplæg sammen med Anders Høgsbro Holm og Karin Vikær Hermansn. På Vejle Kommunes Innovationssommerskole 2015.
Skibet Skole, Fælleshåbsskolen og Bredagerskolen bliver skoler i Fablab@schoolDK i Vejle Kommune. I
forvejen er Ungdomscenter Vejle, Novaskolen og Kirkebakke skolen med. De ”gamle” skoler indgår i kompetenceudvikling af lærere og pædagoger fra de ”nye” skoler.
Fablab@schoolDK er et pædagogisk udviklingsprojekt, der har designtænkning og digital fabrikation på dagsordenen. Skolerne opruster til en fremtid, hvor samarbejde, kompleks problemløsning, innovation og entreprenørskab går hånd i hånd med ”næste generations” teknologi (3D scanning, 3D printere, mikroelektronik, lettilgængelig programmering osv.).
Fablab@schoolDK er et samarbejde mellem Vejle, Silkeborg og Århus Kommuner samt Århus Universitet. Læs mere på projektets hjemmeside og dets Facebook side.
Yderligere:
FabLab@SchoolDK – Digital fabrikation, design tænkning og innovationsundervisning
Ottende juni holdt netværket ”Potentialer mødes” skoleårets sidste arrangement. Netværket havde sit første møde i februar og er nu vokset til 35 deltagere fra skolerne i Vejle Kommune.
Denne gang var kokken, ”gastronauten” og idémanden Per Guldbrandt inviteret til at lave en workshop i en overraskende blanding af mad, videnskab, topgastronomi, kreativitet og snusfornuft. Som Per Guldbrandt siger: ”Mad er den bedste ramme om mødet, nye relationer og idéer”. Se billeder her.
Netværket ”Potentialer mødes” henvender sig til lærere, pædagoger og andre, der ønsker en anderledes platform for viden, relationer og projekter. Det er en platform, der går på tværs af skoler og fagområder. Kompetencer synliggøres og bringes i spil på nye måder. De første spændende konkrete udvekslinger mellem skolerne er allerede i gang.
Netværket faciliteres af lærerne Yves Hensen (Skovagerskolen) og Rasmus Ullerup (Ungdomscenter Vejle). Hvis du vil høre mere om netværket og planerne for næste skoleår, så kontakt Rasmus (rasmusullerup@gmail.com) eller Yves (yveshensen@Gmail.com)
Hvad er kravene til fremtidens legeplads? Fremtidens legeplads skal indbyde til både leg, bevægelse, læring og fællesskab. Vi skal undgå, at nogle børn holder fra sig legepladsen, fordi den ikke er lavet til dem. Pædagoger og lærere skal se nye lege-, bevægelses-,udviklings- og læringsmuligheder i legepladsen.
Projekt- og netværksgruppen “Udearealer, ingen vil fra” interesserer sig for sådanne legepladser. Gruppen består af 7 skoler: 3 fra Skanderborg Kommune og 4 fra Vejle Kommune. Pædagoger, lærere og ledere udvikler udepædagogik og omsætter den i konkrete initiativer. Senest har gruppen kastet sig over udvikling af fremtidens legeplads.
9. juni var repræsentanter fra gruppen samlet til en dag sammen med tre legepladsfirmaer. Firmaerne skulle give hvert deres forslag til, hvordan fremtidens legeplads kan se ud. Elever var med til vurdere, hvilket af de tre forslag, der bedst møder skolernes krav.
Gruppen deler i forvejen viden om konkrete aktiviteter i deres udearealer. Hvorfor så ikke dele legepladsinstallationer og de aktiviteter, den enkelte skoles pædagoger, lærere og elever har udviklet? På den baggrund gav firmaerne deres bud på, hvordan fleksible, flytbare legepladsinstallationer kunne se ud.
Gruppen beslutter nu, hvilket af de tre forslag, den ønsker at forfølge og udvikle sammen med et legepladsfirma.
Deltagere i “Udearealer, ingen vil ind fra” er:
Fra Vejle Kommune: Mølholm Skole, Skibet Skole, Smidstrup-Skærup Skole og Gårsrslev Skole
Fra Skanderborg Kommune: Virring Skole, Herskindskolen og Stjærskolen
Uddannelse & Læring har i foråret arbe
jdet med nye principper
for fundraising. De blev præsenteret og drøftet på skoleledermøde 27. maj. Principperne har fokus dels på aktuelle temaer i Vejle Kommunes arbejde med skolereformen, dels på ændrede samarbejdsformer mellem skoler og forvaltning i projektudviklings- og ansøgningsprocessen.
Fonde giver mulighed for at søge midler til udviklingsprojekter, som skoler og forvaltning normalt ikke vil kunne sætte i gang. Ansøgningsprocessen har ofte været centralt styret. Erfaringer viser dog, at der skal langt mere lokal styring til for at sikre en stærk lokal forankring af projektudviklingen og ansøgningsprocessen. Forvaltningen skal derfor i højere grad facilitere end styre dette arbejde. Det er de involverede ressourcepersoner i forvaltningen er nu ved at blive klædt på til. Se oplæg om de nye principper og begrundelserne for dem her.
”Udearealer, ingen vil ind fra” er projekt- og netværksdrevet kompetenceudvikling. Projektet er et samarbejde mellem syv skoler i Vejle og Skanderborg kommuner, hvor ledere, pædagoger og lærere i fællesskab udvikler ny udeskolepædagogik og fleksible, mobile ude-/legepladsinstallationer. Hensigten er at deltagerne kompetenceudvikles ved at undersøge og udvikle didaktikker og lavpraktiske installationer. En konsulent fra U&L faciliterer netværket, og deltagerne inviterer videnspersoner ind efter behov. Senest er University College Lillebælt blevet inviteret til at holde et oplæg på et 12/12 seminar (11.-12 maj) På seminaret deltager pædagogisk personale og ledere i fælles oplæg og workshops, men arbejder også sideløbende med hver deres blik på udviklingsopgaven. Lederne hjælper hinanden med temaets strategiske og økonomiske perspektiver, herunder konkrete fundraising muligheder.
Se artikel fra Vejle Amts Folkeblad 13.5.2015 Syv skoler deltager i fælles bevægelsesprojekt
Se fotos fra aktiviteter på seminaret 11.-12.5.2015
Vejle videndeler med Styrelsen for It og Læring (STIL) Vejle Kommunes Uddannelse & Læring underviser på Styrelsens ”Videndeleruddannelse”, hvor 75 medarbejdere lærer at indgå i videndelende relationer med deres målgrupper – herunder os kommuner.
VIFIN og børnehaven Trekløveren leger litteraturen ind med digitale medier // Med en kombination af den fysiske bog, dialogisk læsning og digitale medier har VIFIN, Børnehaven Trekløveren og forfatteren, Trine Bjerre, skabt et koncept med teknikker, der er helt nye i Danmark.// Se mere her og følg arbejdet med Oskar & Kæmpeaben Mathilde på bloggen Digitale Børn, et samarbejde mellem VIFIN og Tværfagligt Center for Børn & Unge i Vejle Kommune.
“Tredobbelt fokus – en ny tilgang til uddannelse og læring” // Enkel og læseværdig indføring PÅ DANSK af Lone Belling // Hent artiklen på Lones hjemmeside http://www.livoglederskab.dk/?Udgivelser
Spændende møde om Senge og Golemans Triple Focus – A New Approach to Education // Med Lone Belling (Liv & Lederskab), Anders Høgsbro Holm (Uddannelse & Læring, Vejle Kommune) og Karin Vikær Hermansen (Dagtilbud, Vejle Kommune).
Hensigten var at undersøge potentialerne i Triple Focus i forhold hver vores praksis // Vi mødes senere med kolleger om det samme // Hvem ved … måske kommer der et spændende projekt ud af det 🙂 // Protoyper måske? // Et tredobbelt fokus på læring og uddannelse.
1800 deltagere i Børn & Unge Topmøde for politikere, embedsfolk og andre kunne 29. januar besøge Fablab@School i Aalborg Kultur- og Kongrescenter. Elever, lærere og labledere viste innovation, designtænkning og digital fabrikation I praksis.
Holdt 21. januar oplæg i London på The Royal Institution of Great Britain // Om FabLabSchool DK – og næste generations it” // For en stor håndfuld danskere på BETT Show 2015 // 400 deltager i Netværksaften med forskellige oplæg
Præsentation og drøftelse af Fablab@schoolDK blandt konsulenter i Uddannelse & Læring i Vejle Kommune.
Learning seriously affects your brain. Like red cabbage and relaxing vacation. Photo from Christmas preparations.
Undringsdrevet innovation i Vejle Kommune er et aktionsforskningsprojekt om betydningen af evnen til at undre sig i innovationsprocesser. Projektet ledes af professor Finn Thorbjørn Hansen, Aalborg Universitet. Eva Sommer er Vejle Kommunes koordinator
Dette to-årige aktionsforskningsprojekt (2014-15) vil sammen med en række medarbejdergrupper i Vejle Kommune undersøge hvilken betydning evnen til at undre sig har for innovationsprocessen. Målet er at udvikle en særlig ”Vejle-Wonder-model” som kan anvendes og refereres til i udviklings- og innovationsprocesser i organisationen – og som en nyudvikling inden for offentlig innovation i Danmark som sådan!
Øvrige deltagere lige nu: Jens Brodersen, Ulla Laursen, Kirsten Dyrendal Zeberg, Lars Henrik Nielsen og Camilla Jørgensen.
Vi gik for alvor igang i august.
Studietur til Silicon Valley november 2014. Sammen med lærere, konsulenter og ledere fra Vejle, Silkeborg og Århus Kommune i projekt FabLab@SchoolDK. (Besøg Flemming Pouls Gieses blog med indtryk fra turen http://
Her er vi til kreativ, håndholdt fysikundervisning på skolen Celsius & Beyond i San Francisco. Jeg får sat ild i hånden. Sæbevand iblandet lightergas – og så en tændstik. Tak til Flemming for fotoet)
Vejle, Silkeborg og Aarhus Kommune samt Aarhus Universitet er i partnerskab om forsknings- og udviklingsprojektet FabLab@SchoolDK. Læs kort artikel om projektet her
Synes lige, det skulle nævnes … Vejle Digitale Skoler har nu passeret 100.000 sidevisninger.
Jeg var så heldig at blive inviteret til kreativ workshop om ny vision for Vejle Kommune. I foråret var vi 11 fra erhverv, kultur og kommune, der med Kresten Schultz-Jørgensen som mediator gav bud på temaer og konkret indhold til visionen. Byrådet vedtog onsdag ny vision for Vejle kommune. Der er bl.a. fokus på digital læring, forskning, uddannelse – og naturligvis Smart University. Se den ambitiøse vision her.
Jacob Knudsen og jeg præsenterede idéen bag og initiativer i Smart University Vejle. Det gjorde vi for kolleger og eksterne samarbejdspartnere på Vejle Kommunes InnovationsSommerskole i Spinderihallerne 18.-19. juni.
Smart University Vejle udbyder i efteråret et modul i masteruddannelsen Børne- og ungekultur – medier og æstetiske læreprocesser. Modulet udbydes i et samarbejde med Syddansk Universitet og har fokus på bibliotekarens formidling og formidlingsroller. Den fysiske del uddannelsen foregår på Vejle Bibliotek.
Kontakt Vejle Bibliotekerne for yderligere information om mastermodulet:
Lilli Mortensen, tlf. 2362 4190, lm@vejlebib.dk
Lone Knakkergaard, tlf. 2045 2359
Læs mere om modulet her
Vejle vil stå under vand om 50 år. Bl.a. derfor er byen udpeget som en af Rockfeller Foundations netværk “100 Resilient Cities”. Vejle får del i de 100 mio dollars, netværket skal bruge til at vise, hvordan fremtidens miljømæssige og sociale byudvikling kan se ud. Udover Vejle er de første 33 byer udpeget, herunder Rio de Janeiro, Rom, Durbarn, Los Angeles, New York og Ramala. Se mere på www.vifin.dk eller Vejle Digitale Skoler
Skybrud i Vejle 22. maj 2014.Jeg lagde billedet på Facebook. En vittig kollega spurgte:
“Og du kom altså simpelthen igennem tunnellen på luftmadrassen, eller …?” Her måtte jeg give et ærligt svar: “Det tog lidt tid – mest fordi jeg forsøgte at være i tørvejr under paraplyen.”
Foredrag om barrierer for IT-støttet undervisning og læring mandag d. 12. maj kl. 10 i FO-byen, Aarhus.
“Hvilke barrierer viser sig for brug af IT i undervisningen ? – med fokus på grundlæggende sprogundervisning og specialundervisning” … og hvordan overkommer vi dem?
Arrangementet afholdes som del af et Nordplus projekt om brug af IT i FVU- og ordblindeundervisning. FO-Aarhus er med i projektet sammen med partnere fra Grønland, Island, Norge og Sverige, som også deltager i foredraget, der foregår på dansk.
Er du interesseret i udvikling af community med deling af videoer fra lærer- og pædagog-praksis, så kontakt Nicolai Seest og Louise Hvid Jensen. Rigtig spændende projekt under udvikling.
2. april var der et netværksarrangement i Det Mobile Vejle. Deltagerne kom for at høre om og diskutere Big DATA og en smart brug af dem. Hvordan kan store mængder af data bruges til gavn for både borgere og virksomheder i en kommune som Vejle? Og hvordan sikrer man, at data arbejder for og ikke imod den enkelte borger og forbruger? Arrangementet skal ses i lyset af den Smart City-tænkning, som Vejle Kommune arbejder med sammen med Ministeriet for By, Bolig og Landdistrikter. Se mere om arrangementet her.
 |
| Oplæg ved Vinay Venkatraman fra Leapcraft innovation om, hvordan de udnytter styrken af store datasæt og får helt nye indsigter i et område. |
Se fotos af oplægsholderne her
Vejle Kommune vandt Digitaliseringsgsprisen 2014 med Vejle Digitale Skoler. Se hvorfor – klik her
Digitaliseringsprisen blev uddelt for 10. gang – og uddeles af Digitaliseringsstyrelsen, KL, Danske Regioner og repræsentanter for branchen til det fremmeste offentlige digitaliseringsprojekt i landet. Prisen har to kategorier. Vejle Digitale Skoler vandt “Velfærdsprisen” og Skat modtog “Effektiviseringsprisen” for projektet eSkat data. Læs mere om prisuddelingen i Musikhuset Aarhus her og om selv prisen her.
Billedet herover: Repræsentanter for Vejle Kommune mødte op til prisuddelingen i Musikhuset Århus. Det var Ulrik Johansen (Chef for digitalisering & analyse), Claus Svold (Direktør for Børne- og Ungeforvaltningen), Michael Eriksen (Kommunikations & Analysemedarbejder i Uddannelse & Læring), :-), Dan Skjerning (Formand for Børne- & Familieudvalget) og Christoffer Aagaard Melson (Næstformand i Børne- & Familieudvalget).
Vejle Digitale Skolers samarbejdspartner, Aalborg Universitet, er arrangør af European Conference on E-Learning 2014 Konferencen foregår i 30. – 31. oktober på Aalborg Universitets afdeling i København.
 |
| European Conference on E-Learning (ECEL) |
Konferencen henvender sig til forskere og praktikere, der er optaget af forskning og udvikling af digital uddannelse og læring. Se konferencens temaer her, Praktisk infomation i forhold til almindelig deltagelse – klik her.
Aalborg Universitet og Vejle Kommune har samarbejdet om forskning i og udvikling af Den Digitale Skole 2011 – 15. Her skal fremhæves:
- Forskningsprojektet iPads i en skole i bevægelse – Mine Første 100 dage med iPads (Vejle Midtbyskole).
- Uddannelsen af 42 dansk- og matematikfalige it-spydspidser på skoler i Vejle Kommune. Læs mere om uddannelsen der er et initiativ fra Smart University Vejle.
- Aktionsforskningsprojektet Digital Demonstrationsskole (Ungdomscenter Vejle). Se mere om 21 danske demonstrationsskoler på Ministeriets hjemmeside
“Lifelong learning requires moving away from highly structured schooling insitutions to instead act as consumers of a wide variety of learning experiences. Learners will need to develop the skills to judge the quality of learning venues and the kinds of social networks that provide quidance and advice”
Allan Collins & Richard Halvorson, 2009. Rethinking Education in the Age of Technology.
Vejle Digitale Skoler er blevet nomineret til Digitaliseringsprisen 2014. Prisen har to kategorier: Velfærdsprisen og Effektiviseringsprisen. Vi er en af tre nominerede i kategorien Velfærdsprisen.
Vinderen vil blive annonceret på konferencen Offentlig digitalisering 2014 – på vej mod d-land, d. 19.-20. marts i Musikhuset Aarhus. Konferencen arrangeres af Dansk IT i samarbejde med KL, Danske Region, Digitaliseringsstyrelsen m.fl. Se pressemeddelse m.m. – klik her
Er blevet beskikket censor ved Læreruddannelsens generelle og specialpædagogiske bachelorprojekter. For perioden 2014-18. Det ser jeg meget frem til 🙂
Oplæg på “Smart onsdag” 22.1.2014, Spinderihallerne, Vejle
1. Folkeskolen 1814 – 2014
2. Vejle Digitale Skoler
3. Hvordan lærer vi med digitale medier?
Klik
Følg & kontakt via